زبانی (بولنے اور سننے)

اور

نیت - ہم تعلیمی اصول کے بجائے اوریسیسی کو نصاب مانتے ہیں۔ ہم اپنے شاگردوں کو واضح طور پر بولنے ، ان کے نظریات کو روانی اور اعتماد کے ساتھ بتانے اور سوالات پوچھنے اور جوابات دینے کا درس دیتے ہیں۔ ہم بچوں کو بولتے وقت سامعین اور مقصد پر غور کرنے کی ترغیب دیتے ہیں اور اس طرح بولنے کے بہت سے تجربات اور مواقع فراہم کرتے ہیں۔ بولی جانے والی زبان ہمارے نصاب کے تمام پہلوؤں کی اصل ہے۔ نفاذ- بولنے کے مواقع تمام مضامین کی منصوبہ بندی میں تیار ہوتے ہیں۔ بچے باقاعدگی سے جوڑے اور مخلوط صلاحیت والے گروپوں میں کام کرتے ہیں تاکہ ان کے کام کے پہلوؤں پر تبادلہ خیال کریں اور ان کی تعلیم اور دوسروں کی رائے پر رپورٹ کریں۔ عملے کا ماڈل اور شاگردوں کو واضح طور پر بولنے ، نظریات کو روانی سے بیان کرنے اور سوالات پوچھنے کی تعلیم دیتے ہیں۔ ذخیرہ الفاظ کو منظم طریقے سے تیار کیا گیا ہے اور اس کو نصاب موضوعات کا استعمال کرکے تقویت ملی ہے۔ اثر - طلباء کے پاس ایک عمومی عمومی اور مخصوص مخصوص ذخیرہ الفاظ ہیں اور وہ پراعتماد اسپیکر ہیں۔ وہ خود اظہار خیال کرسکتے ہیں اور نصاب میں اپنی تعلیم کو ظاہر کرنے اور آگے بڑھانے کے لئے متعلقہ سوالات پوچھ سکتے ہیں۔

اور

پڑھنا

نیت - ہمارا مقصد ہے کہ ہم اپنے ساتھ بچوں کے سیکھنے کے سفر کے آغاز سے ہی کتابوں اور پڑھنے سے محبت پیدا کریں اور اس اہم کام میں شراکت دار کی حیثیت سے والدین کے کردار کی قدر کریں۔ ہمارے شاگردوں کو خوشی کے ل read پڑھنے اور وسیع پیمانے پر پڑھنے کی ترغیب دی جاتی ہے۔ ہم اپنے بچوں کو انفرادی طور پر اور گروپوں میں باقاعدگی سے پڑھتے ہیں۔ الفاظ کی ترقی اور تفہیم کی مہارت پر اس کے اثرات کے ل for ہم پڑھنے کو بھی قدر کی نگاہ سے دیکھتے ہیں۔ نفاذ- بچوں کو انفرادی طور پر اور گروپوں میں باقاعدگی سے پڑھتے سنا جاتا ہے۔ گائیڈ گروپ ریڈنگ سیشن کا احتیاط سے منصوبہ بنایا جاتا ہے اور بچوں کی تعلیم کا اندازہ اور توسیع کے لئے پوچھ گچھ کا استعمال ہوتا ہے۔ گائڈڈ گروپ ریڈنگ سیشن بچوں کو افسانوں ، نان افسانوں ، کلاسیکی اور عصری ادب سمیت متعدد عبارتوں کی نشاندہی کرتے ہیں۔ ہدایت نامہ پڑھنے والے سیشن میں بھی فہم کی مہارت پیدا ہوتی ہے۔ والدین کو پڑھنے کے بارے میں واضح توقعات دی جاتی ہیں ، ہماری لائبریری تک رسائی حاصل ہے (جس میں دوہری زبان کے متنوں کا ایک بڑا ذخیرہ ہے) اور وہ والدین کی تربیت اور ہنر بانٹنے کے سیشن میں شرکت کے اہل ہیں۔ اثر - طالب علموں کی آواز بچوں کو خوشی کے ساتھ پڑھنے سے لطف اندوز کرتی ہے اور اسکول لائبریری کی سہولیات کو باقاعدگی سے استعمال کرتی ہے۔ بچے جو نصوص پڑھتے ہیں ان پر سوالات کو سمجھتے اور ان کا جواب دے سکتے ہیں۔ طلباء کی ترقی کو مدت اور سال کے آخر کے اعداد و شمار کے ذریعے دیکھا جاسکتا ہے۔

اور

تحریر اور گرائمر

ارادہ: تحریری تعلیم کی تعلیم کا بنیادی مقصد طلباء کو تحریری کلام کی ایک مضبوط کمانڈ سے لیس کرکے زبان اور خواندگی کے اعلی معیار کو فروغ دینا ہے ، اور لطف اندوز ہونے کے ل widespread وسیع پیمانے پر پڑھنے کے ذریعہ ان کی ادب سے محبت کو فروغ دینا ہے۔ طلبا کو نفیس ذخیرہ الفاظ کی ایک وسیع رینج ، گرائمر کی تفہیم اور لکھنے کے لingu لسانی کنونشنز کا علم حاصل کرنے کے لئے تعلیم دی جاتی ہے۔ ہم تحریری صلاحیتوں کو تیار کرتے ہیں تاکہ ہمارے شاگردوں میں عمر کی متوقع معیار پر یا اس سے اوپر لکھنے کی صلاحیت اور صلاحیت ہو۔

نفاذ: آزاد مصنفین کی حیثیت سے بچوں کی ترقی کے لئے ، ہم ڈرامہ اور کردار ادا کرنا ، فلم اور منظر کشی کا استعمال ، ماڈل ، مشترکہ اور ہدایت نامہ تحریر ، ہم مرتبہ / خود ترمیم اور مباحثہ سمیت متعدد سرگرمیاں مہیا کرتے ہیں۔ ہم تحریر کے لئے گفتگو کا استعمال شاگردوں کو اپنے خیالات کا اظہار کرنے ، خیالات کا تبادلہ کرنے اور جدید ترین الفاظ کی تشکیل اور استعمال کرنے کی ترغیب دینے کے لئے کرتے ہیں۔ تحریر کے ل l لسانی کنونشنوں کے گرائمر اور علم کی تفہیم تیار ہوتی ہے ، جس کے بعد طلباء کو مصنفین کی حیثیت سے دیکھنے کی ترغیب دینے کے ساتھ ساتھ مقصد اور سامعین کے ل writing لکھنے کے مواقع فراہم ہوتے ہیں۔ اس کے علاوہ ، شاگردوں کو یہ سکھایا جاتا ہے کہ وہ اپنی تحریر کی منصوبہ بندی ، نظر ثانی اور اس کا اندازہ کیسے کریں۔ ہم بچوں کو تحریری طور پر شائع کرنے اور حقیقی شائقین کے ذریعہ پڑھنے کے مواقع فراہم کرکے تحریری کام کی حیثیت کو فروغ دیتے ہیں۔

طلباء انگریزی میں صحیح گرائمری اصطلاحات بھی سیکھتے ہیں اور یہ کہ یہ اصطلاحات تدریس کے اندر مربوط ہیں۔ ہینڈ رائٹنگ سیشن کو واضح طور پر پڑھایا جاتا ہے اور انگریزی اسباق میں بھی شامل کیا جاتا ہے۔ ورلڈ بوک ڈے ، قومی شاعری ڈے اور مصنفین کے وزٹرز سمیت اسکول کے اندر خواندگی کو فروغ دینے کیلئے متعدد اضافی سرگرمیوں کا استعمال کیا جاتا ہے۔

اثر: بچوں میں شاگردوں کی آواز تیار ہوتی ہے اور وہ اپنے نظریات کو واضح طور پر بیان کرنے کے قابل ہوتے ہیں۔ انھیں لکھنے سے حقیقی محبت ہے اور مختلف مقاصد اور متعدد سامعین کی تحریر سے لطف اندوز ہوتے ہیں۔ سال کے آخر کے اعداد و شمار اور کتابوں میں کام کے ثبوت کے ذریعہ ، بامقصد لکھنے کی ایک اعلی معیار کی حد دکھائی جائے گی۔