W Glade chcemy mieć pewność, że nauka czytania skupia się na rozwijaniu umiejętności dzieci w zakresie:

​

• Czytanie słów

• Rozumienie (zarówno słuchanie, jak i czytanie)

Niezbędne jest, aby pod koniec szkoły podstawowej wszyscy uczniowie mogli płynnie i pewnie czytać, tak aby byli przygotowani do przyszłej edukacji i na całe życie. . Chcemy również, aby dzieci rozwijały miłość do czytania poprzez zanurzenie w różnych typach tekstu.

Aby upewnić się, że dzieci są wykwalifikowanymi czytelnikami:

1. Zorganizuj cały szkolny program systematycznej akustyki

​

Szkoła korzysta z Jolly Phonics i Phonics Play. Dzieli to słowa na dźwięki, a dzieci codziennie uczą się nowego dźwięku, dopóki nie opracują kodu dla 44 różnych dźwięków w języku angielskim. Gdy tylko dzieci rozpoznają dźwięki, używają ich do łączenia słów i rozpoczynania czytania opowiadań na swoim poziomie. Dzieci w klasie zerowej, klasa 1 i klasa 2 mają codzienną lekcję umiejętności czytania z naciskiem na umiejętności dekodowania i rozumienia.

2. Codziennie wysyłaj czytane książki do domu

​

Żłobek

Książki do dzielenia się są wysyłane do domu, aby rodziny dyskutowały i dzieliły się historiami, aby rozwinąć miłość do czytania.

Recepcyjny

Listy słów kluczowych zostaną wysłane do domu, a dzieci otrzymają nowe słowa, ponieważ pokażą, że są bezpieczne z poprzednimi. Dzieci zostaną odesłane do domu z czytanymi książkami, ponieważ nauczyciel uzna to za stosowne.

W KS1

Książki wystawiane z Oxford Reading Tree wracają do domu każdego wieczoru. Książki te muszą być zapisane w Reading Record i mogą być zmieniane w szkole po podpisaniu książki przez rodzica/opiekuna. Dzieci nadal zabierają do domu listy słów kluczowych, aby się uczyć. Niektóre dzieci są Wolnymi Czytelnikami i mogą wybrać tekst z etapu 15/16 (z klasy) lub mogą wybrać rozdział, który je interesuje.

W KS2

Książki KS2 – czytając do 14 lat włącznie, dzieci z etapu 14 wybierają spośród książek inscenizowanych w ramach Oxford Reading Scheme – książki te wracają do domu każdego dnia, a dzieci powinny czytać w domu. Kiedy osiągną etap 14, dzieci wybierają swoje książki z asortymentu w klasie; są Wolnymi Czytelnikami i mogą wybrać tekst Etapu 15/16 (z zajęć) lub mogą wybrać rozdział, który ich interesuje. Dzieci nie zmieniają książek, chyba że wykażą, że przeczytały i zrozumiały aktualną.

3. Ustal cele czytania dla dzieci, aby wiedziały, co muszą zrobić, aby poprawić.

4. Co tydzień ucz się rozumienia, aby dzieci pracowały nad umiejętnościami rozumienia różnych typów tekstu.

5. Jasne procedury interwencyjne dla osób pozostających w tyle.

6. Upewnij się, że dzieci regularnie dzielą się lektorem klasowym ze swoim nauczycielem poprzez wspólne czytanie zeszytu klasowego (jeden na dwa tygodnie w KS1 lub jeden na semestr w

KS2). Książki te są udostępniane, omawiane i mogą stanowić bodziec do sesji rozumienia lub pisania.

7. Miej kuszące kąciki z książkami we wszystkich klasach i dobrze zaopatrzoną bibliotekę, która zachęca dzieci do czytania. Każda klasa ma sesję biblioteczną raz w tygodniu, a biblioteka jest również otwarta w każdy poniedziałek po lekcjach, aby dzieci mogły odwiedzić rodziców.

9. Codzienne czytanie z przewodnikiem (skoncentrowana sesja czytania w małej grupie z członkiem personelu)

10. Miej książkowe podejście do programu nauczania języka angielskiego, które naprawdę uczy dzieci doceniania i rozumienia różnych tekstów. Obejmuje to poznanie intencji autora, strukturę rozumienia i rozwijanie języka oraz związek słownictwa i czytania z pisaniem.

11. Mamy dobre kontakty z naszymi lokalnymi bibliotekami. Zachęcamy dzieci do wzięcia udziału w letnim konkursie czytelniczym w bibliotekach Redbridge.